{"id":618,"date":"2025-05-15T12:00:00","date_gmt":"2025-05-15T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/christoph-horner.de\/?p=618"},"modified":"2025-05-29T13:20:16","modified_gmt":"2025-05-29T12:20:16","slug":"aktuelle-themen-und-trends","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/christoph-horner.de\/?p=618","title":{"rendered":"Aktuelle Themen und Trends"},"content":{"rendered":"\n

Spannende Beitr\u00e4ge zu aktuellen Themen und Trends in der Medienp\u00e4dagogik, z.B. Analysen und Perspektiven zur Digitalisierung, zur Wissensgesellschaft und weiteren pr\u00e4genden Entwicklungen in der Bildungslandschaft.<\/p>\n\n\n\n

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Baby oder Smartphone im Blick? Feinf\u00fchligkeit und Bindung.<\/strong><\/summary>\n

Das pr\u00e4ventive Angebot des Staatsinstituts f\u00fcr Fr\u00fchp\u00e4dagogik und Medienkompetenz (IFP)<\/a> in Kooperation mit dem Landesverband der Betriebskrankenkassen (BKK) in Bayern<\/a> setzt genau hier an. Ziel ist es, die Feinf\u00fchligkeit von Erwachsenen im Umgang mit kleinen Kindern zu st\u00e4rken \u2013 in der Familie ebenso wie in Krippe, Kindergarten und Grundschule. Denn: fr\u00fche Beziehungserfahrungen pr\u00e4gen die Gesundheit eines Menschen. Fehlt es kleinen Kindern an Zuwendung, Sicherheit oder Verl\u00e4sslichkeit \u2013 sei es durch Vernachl\u00e4ssigung, belastende Ver\u00e4nderungen oder mangelnde emotionale Ansprache \u2013, kann das das Risiko f\u00fcr psychische und k\u00f6rperliche Erkrankungen im sp\u00e4teren Leben erh\u00f6hen.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

Brosch\u00fcre (BKK und IFP) „Baby oder Smartphone im Blick“<\/a><\/p>\n\n\n

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In der Fachzeitschrift klein&gro\u00df Ausgabe 02\/2025<\/a> meint Nadine Kloos vom JFF<\/a> im Interview mit Lisa Martin, dass Lieblingsfiguren f\u00fcr Kinder wichtig und nicht per se schlecht sind. Entscheidend ist, dass Kinder mit ihren Gedanken und Gef\u00fchlen dazu nicht allein gelassen werden, sondern begleitet und unterst\u00fctzt werden.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n
Interview: Ich w\u00e4r\u00b4so gern wie Elsa<\/summary>\n

\u2022 Bedeutung von Medienfiguren: <\/strong>Medienheld\/innen sind im Alltag von Kindern allgegenw\u00e4rtig und spielen eine gro\u00dfe Rolle. Sie bieten Orientierung und erm\u00f6glichen es Kindern, in Geschichten einzutauchen.
\u2022 Faszination aus Kindersicht: <\/strong>Kinder bewundern ihre Lieblingsfiguren wegen deren positiver Eigenschaften wie Mut, St\u00e4rke oder Hilfsbereitschaft. Diese Figuren spiegeln oft Themen wider, die Kinder gerade besch\u00e4ftigen.
\u2022 Erwachsene und ihre Sicht: <\/strong>Erwachsene bewerten Medienfiguren oft kritisch, meist wegen der aggressiven Vermarktung und weil sie die Figuren mit ihren eigenen Ma\u00dfst\u00e4ben betrachten. Sie vermischen dabei h\u00e4ufig Kritik am Inhalt mit der Kritik am Konsum.
\u2022 Konsumw\u00fcnsche und Vermarktung: <\/strong>Die starke Pr\u00e4senz der Figuren auf Produkten f\u00fchrt zu h\u00e4ufigen Konsumw\u00fcnschen bei Kindern, was Eltern und Erziehende vor Herausforderungen stellt.
\u2022 Begleitung statt Verbot: <\/strong>Kinder ahmen nicht alles aus den Medien nach. Eltern und Fachkr\u00e4fte sollten Kinder begleiten, statt Medienfiguren oder -inhalte pauschal zu verbieten oder abzuwerten.
\u2022 Auseinandersetzung mit Medieninhalten: <\/strong>Fachkr\u00e4fte sollten sich mit den Medienangeboten der Kinder besch\u00e4ftigen und ihre eigene Medienbiografie reflektieren, um Kinder besser zu verstehen und begleiten zu k\u00f6nnen.
\u2022 Chancen f\u00fcr die p\u00e4dagogische Arbeit:<\/strong> Gespr\u00e4che \u00fcber Lieblingsfiguren erm\u00f6glichen Einblicke in die Lebenswelt und Entwicklungsthemen der Kinder. P\u00e4dagog\/innen k\u00f6nnen diese Figuren gezielt nutzen, um wichtige Themen wie Konfliktl\u00f6sung, Gerechtigkeit oder Vielfalt aufzugreifen.
\u2022 Kritischer Umgang mit Inhalten: <\/strong>Nicht alle Medienangebote sind altersgerecht oder unproblematisch. Auch B\u00fccher k\u00f6nnen fragw\u00fcrdige Inhalte haben. Fachkr\u00e4fte sollten Stereotype und Klischees thematisieren und gemeinsam mit Kindern reflektieren.
\u2022 Elternarbeit:<\/strong> Informationsangebote f\u00fcr Eltern helfen, Medieninhalte besser zu verstehen und passende Angebote auszuw\u00e4hlen. Empfehlungen und Tipps k\u00f6nnen \u00fcber verschiedene Kan\u00e4le in der Kita kommuniziert werden.<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n

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Digitale Medien \u2013 insbesondere das Smartphone \u2013 sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Umso wichtiger ist es, dass Eltern und p\u00e4dagogische Bezugspersonen schon bei Babys und Kleinkindern einen bewussten und feinf\u00fchligen Umgang mit Medien entwickeln \u2013 sowohl im Hinblick auf das eigene Nutzungsverhalten als auch auf erste Medienerfahrungen der Kinder.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Basisuntersuchungen zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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